МКОУ "Новоильинская ООШ"

                           Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение 

                               «Новоильинская основная общеобразовательная школа»

 

 

 

 

   Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение    «Новоильинская основная общеобразовательная школа»  находится по адресу:  село Новое Ильинское  , улица Школьная 57, Петуховского района, Курганской области на территории  муниципального образования  Новоильинский  сельсовет.

    Двухэтажное здание школы было построено в 1987 году, общей площадью 1201,4 квадратных метров.

 Посещают школу 25 обучающихся. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух  ступеней общего образования:

        Первая ступень - начальная школа, в том числе:

• Группа кратковременного пребывания для детей 5-6 летнего возраста .
•  1, 2, 3, 4 классы начального общего образования, обучающихся по БУП-2004 г.

 Вторая ступень - основная школа, обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных  программ основного общего образования, в том числе:

               в 5, 6, 7, 8 ,9 классах обучение осуществляется по учебным планам разработанных на основе БУП -2004 года

             в 9 классе  введена  предпрофильная подготовка, реализуемая через курс ТПК и  курсы по выбору.

В школе работает десять педагогов, из них :  педагоги имеющие первую квалификационную категорию – 40%, (4 человека), не имеют категории-60%            (6человек).  

По образованию:  высшее педагогическое –  7 (70%),   среднее специальное – 2 (20%),незаконченное высшее –1 (10%)- обучается заочно.

    По стажу работы:15-20 лет – 5 ( 50%),  20-25лет -   1(10%),   25-30 лет –  1(10%),            30 и выше  -   3 (30%).

 

    С 2010 по  2012 год  в школе  с целью обеспечения выполнения требований к санитарно- бытовым условиям и охране здоровья обучающихся , выполнения требований пожарной безопасности  была     проведена следующая работа:

 

  - построена новая котельная на твёрдом топливе  на сумму  - 2 200  000 рублей ;

  - оборудована пожарная сигнализация , на  которую израсходовано- 71 449 рублей;

  -    проведено водоснабжение и канализация ,   оборудованы душевые в спортивном  зале  для девочек  и мальчиков  на общую сумму- 643 566 рублей ,    

   -  приобретён холодильник «Бирюса »- 11 500 рублей

  - четырёхкомфорочная  плита «Мечта» - 9 648 рублей

- шкаф вытяжной для кабинета химии- 7 200рублей

- 4  разделочных  стола для столовой – на сумму 9 040 рублей

-произведён  частичный ремонт кровли на сумму- 4 285 рублей

- приобретен 1 компьютер  на сумму- 19 892 31

-приобретены  3 компьютера  на сумму- 53 382 00

-коммутатор- 340рублей

 - мультимедиа + экран -  22 100 83р.

- мебель двухместная в комплекте для кабинетов   - 40 штук ( на сумму 66 733 20р)

-мебель для кабинета химии, физики- 5 штук ( на сумму 14 205 50р.)

- мебель для школьной столовой ( столы, стулья ) – 3 комплекта ( на сумму 10 260 00р.)

 

    Библиотечный фонд учебников постоянно обновляется , общая обеспеченность учебниками обучающихся школы  составила  100% , на приобретение учебников израсходовано свыше 14 тысяч рублей.

Для обеспечения учебного процесса по информатике и организации компьютерного сопровождения других учебных предметов в школе имеется 4 компьютера, мультимедийный проектор в комплекте ,  принтер,  сканер. Имеется  выход в Интернет. Создана база данных для работы с электронными дневниками . Работает сайт школы. Кабинет информатики оборудован специализированной мебелью.

   Школа обладает следующими техническими средствами:  1 магнитофон, музыкальный центр, DVD, графопроектор, эпидиаскоп, электронные учебники по всем предметам.

     В связи с модернизацией общего образования особое внимание уделяется состоянию следующих направлений: повышение заработной платы учителей, совершенствование учебно-материальной базы, обеспечение доступности общего образования, пополнение фонда школьной библиотеки, повышение квалификации, профессиональной компетентности кадров.

      Для осуществления учебно-воспитательного процесса в школе оборудовано 10кабинетов. Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает определённым перечнем учебно-наглядных пособий и учебного оборудования.  В каждом кабинете имеется план дооборудования кабинета.

   Имеется   спортивный зал, оборудованный необходимым спортивным инвентарём, спортивный инвентарь  ежегодно обновляется. В 2012 учебном году на приобретение спортивного инвентаря израсходовано 27 тысяч рублей.

 

  С 2005 года в школе работает группа кратковременного пребывания 

   Работа в группе организована по следующей циклограмме – 3 дня в неделю посещают занятия

 дети 5-6 лет,  2 дня в неделю – дети 4 лет, один раз в неделю – дети 3 лет.

   Группа работает по образовательной программе  под редакцией М.А. Васильевой.

 Основная цель образовательной программы создание  благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и  физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка  ребёнка к жизни в современном обществе.

  Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной.

1. Работа с детьми.

Ежедневные занятия проводятся согласно расписанию: изготовлений изделий из пластилина; аппликации, рисунки. Выполнение подарков своими руками своим родным к различным праздникам. Подготовка и участие в утренниках.

 

2. Работа с родителями.

Заключение договоров между родителями и ОУ. Проведение родительских собраний, индивидуальных бесед и консультаций.

Привлечение родителей к участию в мероприятиях проводимых  в группе.

Посещение занятий регулярное, родители заинтересованы  и интересуются своим ребёнком, поэтому дома стараются  выполнить советы воспитателя.

 

      Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, необъятных понятий современной школьной жизни.

         Создание единой системы воспитательной работы и дополнительного образования образовательной деятельности школы реализуется через включение учащихся школы в различные мероприятия, конкурсы (очные, заочные, дистанционные), олимпиады, спортивные соревнования. В нашей школе учащимся предоставляется большой спектр мероприятий по различным направлениям (спортивное, художественно-эстетическое, экологическое, по разным учебным дисциплинам, социально-значимая деятельность, военно-патриотическое и др.), каждый может найти себе дело.

Гражданско-правовое, патриотическое. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям.

В рамках данного направления в течение года в школе проходят акции: «Ветеран живет рядом», «Письмо ветерану», « Зажги свечу».

В школе прошел месячник оборонно-массовой работы в рамках военно-патриотического месячника. Основные задачи: приобщение учащихся к героической истории Российского государства, проверка основных знаний, навыков и умений, физической подготовки обучающихся, привлечение общественности, средств массовой информации  к проблемам формирования у учащихся чувства патриотизма, готовности достойного служения Отечеству.

 

 

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.

       Реализация программы  «Взаимодействия семьи и школы» показала, что в  настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями: это родительские собрания; заседания родительских комитетов; Совета школы, организация концертов для родителей;  общешкольные и классные  мероприятия  с участием родителей; индивидуальная работа.  В  2011-2012 учебном году, яркими мероприятиям с участием родителей, социума  и учащихся стали праздники: «День знаний», «День бабушки»,  семейные вечера и посиделки, посвященные «Дню матери», акции «Твори добро», « Папа, мама, я – спортивная семья», новогодний праздник «Мы встречаем новый год»,  конкурс новогодних плакатов. 

Впервые участвовали на районном,   фольклорном  празднике «Здравствуй, Масленица!», который запомнился ребятам красочностью, праздничностью.

 

 

 

   Спортивно-оздоровительное направление. Одной из первоочередных задач школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся. Реализация этой задачи осуществляется через физкультурно-оздоровительную, внеурочную работу и медицинское сопровождение по сохранению и укреплению здоровья школьников. В течение года классными руководителями велась просветительско-воспитательная работа с учащимися, которая была направлена на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. 

Спортивно-массовая работа с учащимися велась согласно разработанному плану, в котором были представлены внутришкольные и районные соревнования.

В рамках санитарно-гигиенического воспитания в классах проводились беседы по охране жизни и здоровья. В школе были проведены также профилактические мероприятия, приуроченные к всемирному дню борьбы с курением, всемирному дню борьбы со СПИДом. Мероприятия, посвященные международному дню детского Телефона доверия прошли под девизом «Информирование о телефоне доверия – шаг к безопасности ребенка». Профилактические мероприятия прошли также в рамках всероссийских акций «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам», «Где торгуют смертью».

 Месячник здоровья – это комплекс мероприятий, характерными чертами которых является ярко-выраженная мотивация на здоровый образ жизни. Цели: формирование и развитие у детей и подростков культуры здоровья и обучения навыкам здорового образа жизни. Задачи: оздоровление учащихся, развитие их физических качеств, мотивация на здоровый образ жизни, приобщение к разумно-организованному досугу. Руководит всей спортивной работой учитель физической культуры первой категории Фёдорова Г.П.

 В рамках спортивной работы проводятся ежегодно акции «На зарядку становись», наши дети принимают участие в районных соревнованиях по баскетболу, волейболу, шашкам и шахматам, стрельбе, теннису. Учащийся 9 класса Панфиленко Юрий в Новокузнецке занял 4 место на седьмом турнире по греко-римской  борьбе на призы президента Фонда поддержки.

 

          Обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся также является одним из направлений работы педагогического коллектива. В рамках предупреждения правонарушений в школе  все классные руководители 1 – 9 классов ежемесячно проводят беседы на классных часах по профилактике дорожного движения.

Для учащихся 1-7 классов проводится кружок «Юный инспектор дорожного движения».

В целях обеспечения безопасности жизни учащихся в школе регулярно проводятся тренировочные эвакуации на случай возникновения чрезвычайных ситуаций. На уроках ОБЖ изучаются вопросы безопасного поведения при угрозах террористических актов, пожаров и других стихийных бедствиях как природного ,так и техногенного характера.

На профилактические беседы с родителями и учащимися приглашаются медицинские работники.

 

Работа  по профилактике правонарушений. 

     В течение всего периода в школе  продолжалась работа по программе   профилактики правонарушений среди несовершеннолетних учащихся.  В рамках этой программы в школе с учащимися проводились индивидуальные беседы, совместно с инспектором по делам несовершеннолетних; проводилась работа с родителями на  родительских собраниях, была организована досуговая занятость учащихся и разнообразная творческая деятельность. 

    Благодаря хорошо поставленной работе в школе нет обучающихся , стоящих на внутришкольном и районном учёте по делам несовершеннолетних.

 

Работа в области эстетического воспитания

      Эстетическое воспитание – важнейшая сторона воспитания ребёнка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность, даже влияет на физическое развитие. В этом направлении большую работу проводит учитель русского языка и литературы Шлыкова Л.В.  Под её руководством  был поставлен спектакль «Дюймовочка» , в котором был задействован большой коллектив «артистов» -её учеников.

 

В течение последних двух  лет  учащиеся и педагоги школы  принимали участие в следующих  районных и областных конкурсах:

                 Заочный конкурс методических материалов по духовно-

                нравственному воспитанию детей и молодежи «Неиссякаемый

                родник» в рамках Всероссийского конкурса «За нравственный

                подвиг учителя».  Иваненко Л.А.

v  Областной конкурс «Профсоюзная АГИТКАмпания», Иваненко Л,А.

v  Областной  конкурс «Учительские династии Зауралья», Иваненко Л.А.

v  Областные соревнования по туризму, Фёдорова Г.П.

v  Областной экологический вернисаж «Мир без химического оружия»

v  Участие в областной научно-практической конференции «Инновационные процессы в образовании: от теории к практике»

v  Участие в региональной научно-практической конференции по работе с одарёнными детьми.

v  Грамота областного Совета ветеранов за работу «Афганистан – 30 лет спустя»

v  1 место в районном конкурсе  профмастерства в номинации «Лучший урок по ОРКиСЭ»  Богданова Н.Г.

v  3 место в районном конкурсе «Открытый урок в начальной школе» Богданова Н.Г.

v  Победитель в конкурсе педагогических идей в номинации «Тропинка здоровья» Фёдорова Г.П.

v  Участие в районной краеведческой конференции «Отечество», «Горячие точки»

v  Победители в районном конкурсе «Безопасное колесо», в номинации «ОБЖ»

v  1 место в районных соревнованиях по легкой атлетике (21.05 2010 г.)

v  2 место в районным соревнованиях  «Осенний кросс»   (2.10 2010 г.)

v  2 место в районных соревнованиях по теннису  (9.10.2010.г.)

v  2 место по стрельбе из пневматической винтовки (17.02.2011 г.)

v  1 место в районных соревнованиях по лыжам  (5.03.2011 г.)

v  Участие в районном конкурсе «Здравствуй, Масленица»

v  Участие в районном конкурсе «Папа, мама, я - спортивная семья»

v  Участие в районной акции «На зарядку, становись»

v  Участие в районном конкурсе «Пасхальный сувенир»

v  3 место в районных соревнованиях по легкой атлетике

v  Серебряные призёры в районных соревнованиях по шахматам

 

 

 

 

 

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html.

 

Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?

Стандарт выдвигает три группы требований:

• Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

• Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;

• Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

 

Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы. Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся».

Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

В качестве основного результата образования выступает овладение набором универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи. Прежде всего, в зависимости от задач, с которыми предстоит столкнуться непосредственно школьнику и выпускнику во взрослой жизни, и разрабатывался новый образовательный стандарт. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД). Овладение УУД дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

 

 

Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

- личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

- метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными; понятиями.

- предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.

Пример: 

Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста.

Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку.

Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.

В ФГОС НОО определен «портрет» выпускника начальной школы:

любящий свой народ, свой край и свою Родину; 

уважающий и принимающий ценности семьи и общества; 

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; 

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; 

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; 

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; 

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

«Здоровье это еще не все, но все без здоровья - ничто», - гласит известный афоризм. Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для начальной школы, что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик».

Стандарт второго поколения обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, заинтересованного отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и т.д.

В Федеральном государственном образовательном стандарте прописаны виды деятельности, которыми должен овладеть младший школьник. Именно деятельность, а не просто совокупность неких знаний определена Стандартом как главная ценность обучения. В условиях, когда объем информации удваивается как минимум каждые пять лет, важно не просто передать знания человеку, а научить его овладеть новым знанием, новыми видами деятельности. Это принципиальное изменение. На уроках, во внеурочной деятельности основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению различных проектных, исследовательских работ.

Одним из новшеств стандартов, которое будет замечено всеми участниками образовательного процесса, следует считать появление внеучебной деятельности в учебном плане. На нее отводится до десяти часов в неделю во второй половине дня, т.е. в среднем по два часа каждый день. Внеурочные занятия не продолжение, а углубление базового содержания образования. Это часы учебного плана по выбору. Теперь у каждого ребенка совместно с родителями появится возможность выбрать себе интересное дело: спортивно-оздоровительные занятия, танцы, музыку и т.д.

Что изучается с использованием ИКТ?

Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.

Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.

Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации.

В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.

В  современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.

Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.

Что такое информационно-образовательная среда?

Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Во внеурочную деятельность могут входить: индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.

Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся.

Особое место в новой системе оценивания уделено Портфолио, наличие которого становится обязательным требованием! Не будут подлежать оцениванию ценностные ориентации, отражающие индивидуально-личностные позиции (религиозные, эстетические взгляды, политические предпочтения и др.), характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.), индивидуальные психологические характеристики выпускников начальной школы.

 

Что позволяет нам надеяться на успешное внедрение федерального государственного образовательного стандарта?

Накопленный опыт интеграции основного и дополнительного образования, высокий уровень педагогического мастерства, имеющееся ресурсное обеспечение, все это и много другое позволят создать условия для реализации Основной образовательной программы начального общего образования в нашей школе.

 

Директор Школы

Жирнова Ольга Николаевна

Стаж руководящей работы 24 года

Рабочий телефон: 49-1-37

Заместитель директора по УВР                                                 

Иваненко Любовь Александровна                                                                                               

                                                                                                                                       

Стаж руководящей работы: 21 год                                                                              

Рабочий телефон: 49-1-37  

 

                  Заместитель директора по ВР     

Смирнова Надежда Владимировна

 

Стаж руководящей работы 1год

 Рабочий телефон: 49-1-37